Pädiatrie

Wer wird behandelt?

Kinder mit…

Aufmerksamkeits-Defizits-Syndrom (ADHS / ADS)
Störungen der Wahrnehmungsfähigkeit und Wahrnehmungsverarbeitung
(sensorische Integrationsstörungen, Dyspraxien, Koordinationsstörungen etc.)
Störungen der sensomotorischen Entwicklung (Wahrnehmungsentwicklung) und der damit verbundenen Beeinträchtigungen der kognitiven Prozesse (visuelle und auditive Defizite, Teilleistungsstörungen. Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen)
Verhaltensstörungen in Form von übermäßiger Angst, Aggression, Passivität oder Impulsivität
Lese- und Rechtschreibschwäche (Legasthenie) und Rechenschwäche (Dyskalkulie)
Störungen des Bewegungsablaufes (spastische Lähmungen, Anfallsleiden, Spina bifida, Muskeldystrophien usw.)
Sinnesbehinderungen z.B. Taubheit, Blindheit
Störungen in der Sozialentwicklung, der Beziehungsbildung und/oder Kommunikations-fähigkeit
Psychischen Erkrankungen z.B. Verhaltensstörungen frühkindlicher Autismus, Essstörungen etc. (in enger Zusammenarbeit mit Kinder-& Jugendpsychiatern oder Kinder- & Jugendpsychologen)
Lern- und geistigen Behinderungen
Syndromen
Chronische Erkrankungen
Anfallsleiden (Epilepsie)
Entwicklungsverzögerungen/Entwicklungsstörungen
Schädel – Hirn – Trauma, Tumoren, Hirnorganisches Psychosyndrom
Infantiler Cerebralparese ( ICP )

Verhaltenstherapie für Kinder- und Jugendliche
AD(H)S-Therapie
Sensorische Integrationstherapie
handwerkliche, spielerische Tätigkeiten, gestalterische-kreative Prozesse
Anamnese und zielgerichtete Befunderhebung durch u.a. standardisierte Testverfahren zur Eingrenzung des Störungsbildes
psychisch – funktionelle Behandlung
sensomotorisch – perzeptive Behandlung
Training von alltagsrelevanten und entwicklungsfördernden Handlungen
Beratung von Eltern (Durchführung von Elterntrainings), Angehörigen und anderen Bezugspersonen
Förderung der sensomotorischen und psychisch-emotionalen Grundfunktionen und Fähigkeiten, die selbstständiges, problemlösendes Handeln, entwicklungsaufbauende Lernerfahrungen und soziale Kommunikation ermöglichen
Schaffung körperlicher, psychisch-emotionaler und sozialer Voraussetzungen für Selbstsicherheit und Selbststeuerung
Analyse der individuellen, dem Denken und Handeln zugrunde liegenden Funktionen und Strukturen

Verbesserung der Bewegungsabläufe, der Tonusregulation und der Koordination
Umsetzung der Integration der Sinneswahrnehmung (sensorische Integration)
und die Verbesserung der Körperwahrnehmung
Entwicklung und Verbesserung von kognitiven Fähigkeiten wie Konzentration und Ausdauer
Entwicklung und Verbesserung von sozio-emotionalen Kompetenzen u.a. in den Bereichen der emotionalen Steuerung, der Affekte, der Motivation oder der Kommunikation
Integration des Kindes in Familie und Umwelt
Kompensation bleibender Defizite, u.a. auch durch die Versorgung mit Hilfsmitteln
Größtmögliche Selbständigkeit im Alltag, in der Schule und im weiteren Umfeld